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(发布时间:2018-09-27 点击数:2257)

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  “出口”畅、“进口”旺,是衡量一所职业学校办学成功的重要标志。青岛市城阳区职业教育中心凭借98以上的毕业生就业安置率,吸引了6000名学生来学校就读,真正实现了“出口”畅、“进口”旺。城阳区职业教育中心办学成功的关键在于——让学生教师与学校共同发展。  成立于1995年的青岛市城阳区职业教育中心,本着“贴近经济,以人为本,质量兴校,全面发展”的办学理念和“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的服务理念,在狠抓教学质量、提高就业质量的同时,着力推进教师的发展,为学校全面、协调和可持续发展奠定了良好的基础。2000年,学校被评为国家级重点中等职业学校;2005年,学校跻身青岛市教育改革“十面红旗”和山东省教学示范学校行列。  突出质量优势 赢得社会信赖  教学工作是学校教育的永恒主题,提高教学质量是办人民满意学校的核心。城阳区职教中心坚持“以教学为中心,以能力为本位,以就业为导向”的教学指导思想,理直气壮抓教学,脚踏实地抓质量,以质量优势赢得家长和社会信赖。  学校认真贯彻落实《青岛市职业学校教学规范》,落实了教学质量考核奖励办法,把班级学业成绩纳入班主任考核指标,形成全方位抓教学的管理氛围。开展了课堂教学达标活动,建立了教学督查制度,定期通报达标和督查结果,明确规定不合格的教师不能进课堂。  学校积极推进教法改革和课程改革,构建了有利于学生成长的模块式课程体系;推行学分制试点,开设多门可供学生自主选修的课程,修满学分的学生可以提前毕业。几年来,学校有3项教育科研成果在省内获奖,各专业、学科教学成绩进入青岛市前列,被评为教学示范学校。  学校高度重视学生专业技能训练,建成了四个省市级骨干专业,建立了学生技能月考制度,技能考核不合格的学生不能获得学分。学校每年请市劳动局对学生进行考核,初级工合格率年年达100,中级合格率达90以上;学生参加技能大赛多次获国家和省市大奖。学生毕业时不仅可以拿到毕业证书和本专业资格证书,还可取得计算机、英语、普通话等多个合格证书,真正实现了“一生多证”。  推进教师发展 树立学校形象  教师是学校的第一资源。城阳区职教中心坚持学校发展与教师发展同步推进,努力构建适应职业教育要求的教师队伍。  学校每年确定一个师德教育主题,围绕主题开展讨论、演讲、征文、评优等系列活动,培育了良好的师德风范。学校还专门设立了班主任-家长亲情联系卡,加强学校与家庭的沟通。学校被评为青岛市师德建设先进集体。  学校提出了“高投入培养人,高标准要求人,高待遇稳定人”的工作方略,支持教师参加文化进修,与山东师范大学合作,把研究生课程班办进校园,研究生以上学历教师比例达到45,80的专业课教师拥有技术等级证书。实施“123骨干教师队伍建设工程”,70多名优秀青年教师脱颖而出。学校对骨干教师实行动态管理,为每人订阅教学刊物,每学期组织他们外出学习;同时规定,每人必须与一名青年教师结对,每学期必须提供至少一节示范课,促使骨干教师教学水平实现螺旋式上升。  学校建立了“六个一”的校本教研制度,每周一次集体备课,每两周一次教法研讨,每月一次骨干教师示范课或青年教师汇报课,每学期一次优质课评选、一次优秀电教课评选,每学年一次校级教育教学研讨会,通过多种形式促进共同提高。构建了以学校为主阵地,以教师发展为本位的,全员参加、全程落实、全面提高的,多渠道、多层次、多形式的校本培训模式。学校把信息网络技术培训列为工作重点,有计划分层次对教师进行微机基础知识、网页制作、课件制作及校园网设备使用等专项培训,使90以上的一线教师较好地掌握了信息网络教学技术。  2004年以来,学校开展争创学习型、服务型、创新型、科研型教师活动,每学期公开教师的服务承诺,接受学生监督。每月安排爱心奉献日,为贫困学生捐款,在全社会树立了良好的形象。  开展校企合作 提高就业质量  城阳区二、三产业发展迅猛,人才需求与日俱增。城阳区职教中心积极构建校企合作的人才培养模式,实施“百家校外实习基地建设工程”,开展“外联千家企业,内通万户家庭”活动,与1000多家企业保持常年联系,与150多家中外企业签定了联合办学协议,与数十家企业签订“订单培养”计划,不断提高学生就业安置质量。  学校每年组织一次用工洽谈会,以诚信热情的服务态度,积极向企业推荐介绍学生。建校以来,学生实习到位率年年达100。  蒸蒸日上的职业教育与城阳经济形成了可持续发展的良性循环,经过长期联手合作,数以千计的中外企业已成为学校最大的毕业生就业市场,学校也成为企业稳固的人才培训基地。学校毕业生就业安置率年年达98以上,生均可选择岗位达3个以上。  “出口”畅通,拉动“进口”火热。几年来,大批初中毕业生家长看好职教中心的育人质量,改变了轻视职业教育的观念,主动将孩子送进学校;区外学生看好职教中心的就业安置,迫切要求前来就读。2005年,城阳区职教中心招收新生2300人,在校学生总数达到6000多人。校长观点 青岛市城阳区职教中心校长周连浩:质量是可持续发展的根本保证  科学发展观是职业教育发展的重要指导思想。作为一名职业学校的校长,必须不断提高用科学发展观统领学校工作的能力,把科学发展观贯穿到学校改革和发展的方方面面,切实提高职业教育的办学效益。  职业学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,必须正确处理办学规模与教学质量协调发展,学生的知识与能力和谐发展,教师发展与学校发展同步推进的关系,努力实现各项工作的全面、协调发展。  教学质量不仅是普通中小学的生命线,也是职业学校的命根子。提高教学质量是办人民满意学校的核心,是学校可持续发展的根本保证。提高教学质量离不开严格科学的管理和素质精良的教师队伍。学校必须坚持先进的管理理念,建立完善的教学规章制度、教学评价体系和质量监控机制,采取扎实有效的措施,培养求真务实的教学风气。要千方百计地提高教师素质,增强教师的服务意识,打牢可持续发展的基石。  《中国教育报》2006年3月7日第6版

郑局长表示,2009年是海南省第一年实行平行志愿,海南的高考录取率,按照计划数比去年还要高。就本科计划来讲,我们2009年本科计划指标比去年增加了3990多个,将近4000个,这是非常难得的。考生2009年只增加了8000多,本科指标增加近4000个,按照比例大家可以算一算,这个比例是很高的了,我们总的比例,从本科到专科,按照目前接到的计划来计算录取率比去年、前年都要高,这个大家不要担心。

面对社会不公平,随波逐流、趋炎附势也绝非教育应有的价值选择,因为教育所以神圣、所以被誉为社会的公平器稳定器,就在于,它具有独立于社会功利的价值立场。正是在这个意义上,马克思说,“没有人是贫困的,除非他没有接受过教育”。但是,如果教育本身贫困了——对学生,惟利是图,对社会,猥琐因循,那么我们如何免于真正教育欠缺所带来的文明的贫困?

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长沙市商业银行对此表示支持。该行人事处一位负责人说,对彭文华发动村民建设家乡,董事会很支持,也希望能通过他的努力,银企合作,带动新农村建设。

21岁的王敏(化名)是湖南衡阳一个小山村里惟一的大学生。当记者在深圳市宝安北路人才市场旁春笋楼的一间“10元店”里见到王敏的时候,他掷地有声地说:“宁要深圳一张床,不要别处一套房。”他本来在老家已经找到了一份在县城教书的工作,但还是来到了深圳,尽管屡屡碰壁,还是这样说:“我喜欢这个有山、有海、有蓝蓝的天和林立高楼的城市,这里有来自全国各地的年轻人,这个城市充满了活力。别看我现在只能住在这10元店里,只要肯努力,将来月薪达到10万元也不是没有可能!”

  四川某职业技术学院是省级示范校,今年学院安排毕业生就业时发现,往年热门的制造、机械、电子专业开始冷下来;而招生时,尽管招生计划比上年度上调了6%,可实际进校人数只有去年的80%。为此,全校教师过了一个“特别”的暑假——全部留下参与课程建设、专业设置改革。

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  张芹从小身患小儿麻痹症,到了上学年龄,她只能趴在窗前流泪。孙园娜当时只有8岁,看到同村的小伙伴不能上学时,她对张芹的母亲说:让张芹姐姐上学吧,我来背她!

小刘是海南师大今年的应届本科毕业生,报考了省直机关的公务员。她说,报考公务员首先考虑的是哪一个职位考上的可能性大些,尽量避开那些报考人数多的职位。小刘想留在省会城市海口,报考时考虑的是在海口的单位。

今年年初,胡杰俊被学校评为“感动温职”十大人物。他告诉记者,自己最想感恩的人就是自己的父母,父母在金华开一饮食小店,每天都要起早贪黑地劳作,非常辛苦,他每个月都要回家看望一次,帮妈妈洗洗碗,烧壶开水,收拾收拾房间,尽自己所能地承担一些家务,以减轻父母的生活压力。

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“今天,我们把法律教育送到这里,其目的就是要通过法律常识的学习,使大家树立必要的法制观念,深刻反省自己过去的作为,牢记法律意识的淡薄会一失足成千古恨的教训,认真改造,重塑新人……”讲课结束后,老师还当场解答了服刑人员提出的有关减刑、假释、婚姻、财产、著作权、土地承包等有关的法律问题。

  学生每学年初选定修读课程后,学校应给学生不少于2周的试修时间,学生因各种原因在试修期间自行退选课程,免收退选课程的学分学费。实行学分制后,学校须给考试不及格而不能取得该课程学分的学生一次免费补考机会。

新华网成都7月16日电(记者冯昌勇)正在四川参加“我到四川看熊猫”夏令营的台湾大学生表示,希望大熊猫能够成为两岸交流的使者,盼望在台湾看到大熊猫。

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3月11日,重建工作顺利完成,200余名学生告别了“风吹瓦砾飞,雨来泥满室”的旧教室,搬进新石屏村“小平小学”。据了解,“小平小学”将解决邻近3个乡镇6个行政村的孩子的入学问题。

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